Mnoge su vlade pod političkim i ekonomskim pritiskom da svoje školske sustave dovedu u viši rang na tablicama međunarodnih liga. Kanada, Južna Koreja, Singapur i Finska uobičajeni su modeli za države koje se nadaju poboljšanju nastave i učenja u svojim školama. U potrazi za srebrnim metkom, reformatori sada svoju pažnju usmjeravaju na prosvjetne radnike, vjerujući da će se samo kad oni mogu privući “najbolje i najsjajnije” u učiteljsku profesiju poboljšati kvaliteta obrazovanja. U ovom se izlaganju se govori da samo postojanje boljih učitelja u školama neće automatski poboljšati ishode učenja učenika. Pouke iz Finske i drugih visoko učinkovitih školskih sustava sugeriraju da bismo također trebali zaštititi škole od propisane nastave, nezgodne odgovornosti i nezdrave konkurencije, kako bi svi učitelji mogli koristiti svoja profesionalna znanja i vještine u najboljem interesu svojih učenika.